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      促使教師長技提能

      發布時間: 2020-01-02 17:50 發布單位: 本站 瀏覽量: 【公開】

        在培訓人才方面,岷縣采取研訓聯動方式,以學科為單元,統籌安排共同體的教學、教研和培訓活動。城區學校全面開放本校教育資源,吸納共同體其他學校教師參加聽課、評課、優質課展示等教研活動。以項目合作的形式接納共同體其他學校教師參與基地學校牽頭的教科研活動,通過定期舉行公開課、示范課、研討課和開展同課異構、聯考分析、考綱研讀等活動,推動先進教育理念、教學方式和方法及時實現了傳播轉化。截至目前,全縣依托“教育聯盟體”開展教研活動165次、研討課485節,舉辦研討會、微講座156節次,培訓教育人才1100多人(次)。

        為切實完善機制體制,岷縣圍繞管理、教研、師資、學生四個層面積極整合資源。以城區優質學校為核心,鄉鎮農村學校、城區薄弱學校為輻射,通過健全完善城鄉學校雙校級“雙重領導”機制、城鄉學校共同管理機制等機制體制,建立了城鄉學?;ブM織架構,篩選47所基地學校與農村學校結成共同體。初步形成了理念共享、資源共用、優勢互補、合作共進的教育人才培養和整合使用協作機制,為教育人才長技成才搭建了平臺。

        同時,岷縣在全面落實城鄉教育聯盟的基礎上,還圍繞范圍窄、受益小的問題,依托片區教研中心,統籌安排教育人才送培送教、跟崗學習、輪崗支教、教學研討、校本培訓等教育教學活動。將全縣18個鄉鎮中小學校和幼兒園分為7個片區16個學科組24個送教點,組織111名優秀教師送教上門,選派210名志愿教師到農村學校支教。采取“走教跟班”的方式,同步推進薄弱學校教師到優質學校掛職跟崗學習工作,促使教師長技提能,實現了“上掛下派”雙向互動。

        近年來,岷縣緊盯農村教師結構性短缺、教師教學質量相對不高等問題,以結對幫扶為載體、以教師支教為媒介,通過構建“城鄉教育聯盟共同體”,幫助教育人才長技提能。

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